去年至今，“雙減”成為許多家長和學生關注的焦點。2021年7月19日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》。省委、省政府高度重視，出臺《海南省進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔實施方案》。省級相關部門和市縣也積極行動，出臺了一系列配套文件，加快推動實施“雙減”工作。

記者了解到，我省“雙減”各項工作穩妥有序推進，社會和家長反響良好，取得了階段性成效，國家重點監測的建立作業公示制度義務教育學校比例、作業時間控制達標學校比例等六項指標中，我省各項指標均高于全國平均水平。

擔憂1

會不會影響孩子學習成績?

“‘雙減’之后，孩子的學習成績會不會下降?”對于“雙減”，不少家長仍存在擔憂和顧慮。

省政協委員陳冬霞認為，“雙減”并不是簡單的減少課時、減少學習內容和降低學習難度。在推進中小學減負的過程中，一定要促進教育課堂教學方式的轉變和教學質量的提升，從文化氛圍創設、課堂模式建構、學習內容統整等維度來深化、深耕課堂改革。

建議：家庭教育要及時“補位”

陳冬霞建議，要加強“雙減”政策宣傳指導，積極回應疏導學生訴求和家長焦慮，做到政府、學校、社會和家長形成共識，協同配合。孩子的健康成長，離不開家校共育。“雙減”以后，校內將不斷減負，校外培訓機構也逐步退出，家庭教育的重要性會更加凸顯。建議結合《中華人民共和國家庭教育促進法》，進一步加強“雙減”的宣傳指導，積極回應疏導學生訴求和家長焦慮，形成共識，爭取全社會大力支持“雙減”工作。

擔憂2

課后服務“變味”咋辦?

按照“雙減”要求，學校會提供課后服務項目。部分家長還擔心，這會不會變相成為上新課或收費“補課”?

建議：嚴格審核服務內容和收費標準

陳冬霞認為，要堅持公益普惠原則，規范開展學校課后服務。要規范學校課后服務項目設立程序，嚴格審核服務內容和收費標準，完善服務項目公開公示，主動接受社會和家長監督，杜絕將課后服務變相成為上新課或收費“補課”。

擔憂3

如何避免“校內減負、校外增負”?

由于擔心孩子的學習內容變少，有家長可能會在校外通過各種方式來進行彌補。如何避免出現“校內減負、校外增負”的現象?

建議：要把綜合素質評定做細、做實

陳冬霞建議，不能一刀切式的減負，要關注過程性評價、表現性評價、發現性評價、激勵性評價，研究創新評價新形式。不能讓體、音、美走向應試的老路，重演短視、功利性考試副作用。要把綜合素質評定做細、做實，增加其在招生錄取中的權重。

擔憂4

延長教師工作時間會影響正常授課嗎?

有家長擔心，“雙減”要求教育回歸學校，勢必增加教師工作壓力，延長教師工作時間。如此一來，會不會影響教師正常授課?

建議：采取多種措施調動教師參與內驅力

陳冬霞認為，師生從來就是一起成長的共同體。“雙減”之下，要更加愛護教師、理解教師、尊重教師、關心教師、幫助教師。只有這樣，才能確保教師隊伍更有生機，教育陣地更有活力，才能確保“雙減”工作持續、有效貫徹落實。

陳冬霞建議，采取多種措施調動教師參與“雙減”與延時服務的內驅力，“比如允許學校試行彈性上下班制;鼓勵學校每年通過組織優秀青年教師崗位大練兵、名師上示范課等活動，傳播名師先進教學經驗;鼓勵學校可采取補貼方式，讓教師利用寒暑假參加社會上的藝術培訓班，讓教師帶薪到藝術院校進修，進而解決部分課程師資不足、延時服務從有到優的問題。”

關鍵詞： 家長焦慮怎樣化解 延長教師工作 正常授課 家庭教育